Ons verhaal
waar het begon
We zien onszelf nog zitten, in het klaslokaal van begin jaren 90. Drie paar billen op houten stoeltjes, keurig in het gelid. We knikten braaf als de juf informatie op ons afvuurde, maar intussen volgden we een vlieg op de vensterbank. Kennis landde niet, die vloog over ons heen. We zaten in een lokaal dat ons bewaarde, niet stimuleerde.
De tijd staat stil
Het gekke is: we zijn nu dertig jaar verder en nog steeds zien klaslokalen er hetzelfde uit. En terwijl docenten alles geven om kinderen te inspireren, te begeleiden en te leren en differentiëren tot ze een ons wegen, blijven de resultaten achter.
Van leerling naar gids
Schoolmeubelen Nederland is gestart door drie vrienden die eigenlijk nooit echt goed zijn geworden in ‘keurig in de rij zitten’. Wij zijn de gids voor de scholen die voelen dat het anders moet, maar niet weten hoe. We maken van een lokaal een Zwitsers zakmes. Een plek waar de ruimte zich aanpast aan de les, in plaats van andersom.
Natuurlijk, we blijven die nuchtere jongens uit het Noorden. We stropen de mouwen op en regelen het van vloer tot plafond, want we weten dat een docent, directeur, beleidsmaker of manager al genoeg aan het hoofd heeft.
Onderwijs dat vleugels geeft
Waarom we dit doen? Omdat we dromen van scholen die kinderen vleugels geven. Gebouwen die uitnodigen tot leren, ontdekken en groeien. Zodat de kinderen die nu op de plek zitten waar wij ooit zaten, niet langer naar de vlieg op de vensterbank hoeven te staren. Omdat wat er ín het lokaal gebeurt, veel interessanter is.
Jos Fijnvandraat
Tot ik erachter kwam dat leren ook anders kan. Niet uit boeken, maar door te doen. Door te proberen. Door fouten te maken en weer door te gaan. Ik heb niks gestudeerd, maar wel ontzettend veel geleerd. Gewoon in de praktijk.
Dat is ook precies waarom ik dit werk doe. Ik gun leerlingen een plek die wél werkt. Waar je niet na tien minuten afhaakt, maar juist wordt meegenomen. Waar de ruimte je helpt in plaats van tegenwerkt.
Binnen Schoolmeubelen Nederland ben ik degene die de relatie bouwt en bewaakt. Ik wil snappen wat er écht speelt en samen kijken wat het beste werkt voor jullie school. Van eerste gesprek tot uiteindelijke inrichting.
Daarnaast hou ik me bezig met de koers van het bedrijf en zorg ik dat alles achter de schermen klopt. Van meubellijnen tot financiën.
Maar uiteindelijk begint het altijd bij mensen. Dus zoek je iemand die met je meedenkt, eerlijk advies geeft en gewoon naast je gaat staan? Bel me. Voor een goed gesprek, een frisse blik en ja… ook voor meubels.”
Jan Wouter Veenstra
Stilzitten. Niet praten. Luisteren. Alles in mij wilde daar weg. Ik weet nog dat ik naar de klok keek. Naar die rode secondewijzer die tergend langzaam rondging. Wachtend tot het moment dat we los werden gelaten. 12 uur. Vrijheid.
En nu, ruim dertig jaar later, lijkt de geschiedenis zich te herlhalen. Onlangs kreeg ik een foto van mijn zoontje met het verzoek van de juf om hem op te halen. Hij was in slaap gevallen in de klas. Helemaal leegetrokken door het lawaai van het slecht ingerichte lokaal, bekaf van de prikkels om hem heen. Hebben we dan helemaal niets geleerd?
We geven kinderen vaak de schuld. Ze luisteren niet. Ze zijn druk. Ze zijn snel afgeleid. Maar wat als het niet aan het kind ligt? Wat als de omgeving niet klopt? Dat is waarom ik dit doe.
Ik werk al jaren in projectinrichting. Van kantoren tot zorginstellingen en scholen. Daarbij heb ik geleerd dat inrichting bijna nooit over meubels gaat. Het gaat over gedrag. Over beleving. Over hoe een ruimte voelt en functioneert. Binnen Schoolmeubelen Nederland vertaal ik dat naar de praktijk. Ik kijk naar licht, akoestiek, indeling en prikkelbelasting. Naar hoe een ruimte werkt voor het kind, de docent en het team.
Als dat klopt, volgt de rest vanzelf. Dus zit je met een vraagstuk waar je niet helemaal uitkomt? Neem vooral contact op. Ik denk graag met je mee.
Jan Tsjerk Loonstra
Nog steeds die rijtjes. Nog steeds die grauwe vloeren. Lokalen die vooral gemaakt zijn om stil te zitten en te luisteren. Terwijl leerlingen juist willen bewegen, ontdekken en samenwerken. Ik weet zeker: als de omgeving beter was geweest, had ik met meer plezier geleerd. En waarschijnlijk ook meer opgepikt.
Dat is precies waarom ik dit werk doe. Ik wil dat leerlingen zich prettig voelen. Dat ze geprikkeld worden. Dat ze ruimte krijgen om op hun eigen manier te leren en te groeien. En ik zie ook hoe lastig dat is voor scholen. Budgetten, keuzes, gebrek aan tijd of kennis. Daar help ik bij. Door mee te kijken, eerlijk te adviseren en te zorgen dat het geregeld wordt.
Binnen Schoolmeubelen Nederland ben ik degene die bij je aan tafel zit en door je gebouw loopt. Ik zie snel waar kansen liggen. Van indeling tot vloer, van eerste schets tot laatste schroef. Hoe groter de puzzel, hoe leuker ik ’m vind.
Dus wil je eens sparren over je school? Bel me. Dan kom ik graag langs met een frisse blik.”